Dr. 塞特曼获得了博士学位.D. 普渡大学, 他在那里学习伦理学, 道德心理学, 心灵哲学, 以及社会和政治哲学. 他在丹尼尔·凯利的指导下写了一篇关于责任代理的论文, 他还与他共同撰写了斯坦福哲学百科全书中关于规范认知的条目. 然后他来到圣. Bonaventure大学客座助理教授, 他教伦理学导论的地方吗, 哲学概论, 和社会 & 经济正义.
作为一名哲学教师，我的目标是通过一门特定课程的主要文本和思想来指导学生, 并以一种培养他们批判性思考和尊重不同意见的能力的方式去做. 为此，我教学生的专业
问题和辩论塑造了哲学, 一般的或特定的领域, 然后让学生在这个辩证法中采取并捍卫不同的立场. 在这个过程中，学生们更加深刻地体会到了困惑
手头的问题, 他们还会发展认知和社交技能，这将在课堂之外对他们有很大帮助.
我相信教师是学生参与的榜样. 当我与学生互动并引导他们讨论时, 我努力树立一种好奇和合作的学习态度. 在入门课程中，我们强调“论证”
在哲学上的意义和在日常生活中的意义大不相同, 但我们也必须向学生示范如何以支持而不是减损课堂合作目标的方式进行辩论. 我的教学经历备受争议
或者非常私人的话题, 比如堕胎或者生命的意义, 有没有教会我，当老师为学生树立一个理解和尊重的榜样时，学生的参与度和成绩是最好的.
我的主要研究兴趣是责任的性质和伦理. 我的研究认为，人类对自己的行为负有责任，因为他们是独特的社会学习者. 人类在进化过程中对很多东西都非常敏感
方法, 依赖——他们从别人那里得到的反馈, 比如赞美和责备的表达. 这 社会矫正反馈正如我所说，它提醒个人注意广泛的规范性考虑，并使他们协调一致
对社会规则——或者 规范——它们支配着人们的期望, 允许, 要求, 或者在不同的情况下被禁止, 对于不同的社区成员, 在不同的关系中. 这也是我们互相扶持的原因之一
对这些规范负责, 我认为, 我们学习和生活的心理能力是否符合这些要求, 通过对他人负责来做到这一点.
我也写了一些应用伦理问题，包括人工智能, 上瘾, 政治极端主义——我对东方哲学越来越感兴趣, 尤其是道教和佛教.
在我空闲的时候，我喜欢看喜剧, 玩桌面角色扮演游戏, 皮划艇, 和我的狗一起去远足, 圣人. 当我住在印第安纳州的时候，我在联合劝募会做志愿者. 我期待着为奥利安的社区参与寻找新的机会.